A, es un alumno que se comunica mediante PECS, ahora mismo ha dejado de utilizar el libro y nos está costando mucho encontrar nuevos reforzadores.Nos encontramos estancados, y no encontramos ningún reforzador para
motivar a nuestro a alumno a que siga realizando peticiones con su libro
de comunicación.
Sus intereses varian mucho y cada día se siente motivado por un objeto diferente y novedoso para él, muchas veces entra en otras clases buscando un juguete nuevo.
Para motivar que pida algo hemos utilizado una caja, donde cada día introducimos un objeto nuevo, un objeto que nunca ha visto y que es nuevo para él. En su libro de comunicación hemos introducido el pictograma de caja y para conseguir el objeto nuevo nos realiza la petición con este pictograma para ver el objeto que ese día hemos guardado en la caja. Con esto hemos conseguido que poco a poco A. vaya utilizando más su libro de comunicación, tanto para pedir la caja, como para pedir los otros reforzadore que ya tenía en el libro, nos ha servido como motivación para seguir utilizando el libro.
